New prototype: connecting the world, solving big problems and building the classroom of the future

Mitchel Resnick

[Français]

From March 11 to March 14 I will be animating different workshops in the European Educational Exhibition in Paris, among these animations I will be prototyping a platform to connect the world finding solutions to big problems.

[Du 11 au 14 mars, je vais animer différents ateliers – animations dans le Salon Européen de l’Éducation à Paris, parmi ces animations, je vais prototyper une plate-forme pour connecter le monde et trouver des solutions aux grands problèmes.]

Inside the European Educational Exhibition, I will receive classes of different levels (from 12 years old until 18 years old) and I will apply a methodology based on Design Thinking that I was developing and testing some months ago.

[À l’intérieur du Salon Européen de l’Éducation, je vais recevoir de classes de différents niveaux (collège et lycée) et je vais appliquer une méthodologie basée sur le Design Thinking que j’ai développé et testé il y a quelques mois.]

The main idea is as follows: I will divide the students in groups of 4, each group will receive a challenge that was sent by recognized researchers in the field of education like Mitchel Resnick or Sugata Mitra. Each challenge is related with the following topic: “The designers of the future: imagine the classroom of the future”.

Sugata Mitra

[L’idée principale est la suivante: Je vais diviser les élèves en groupes de 4, chaque groupe recevra un défi qui a été envoyé par des chercheurs reconnus du monde entier dans le domaine de l’éducation comme Mitchel Resnick ou Sugata Mitra. Chaque défi est lié avec la thématique suivant: « Les concepteurs du futur : imagine la salle de classe du futur ».]

Each student inside the group will receive a role to guide the process in solving the challenge: The leader will help to understand the challenge, the facilitator will help to generate a lot of creative ideas, the enthusiast will help to choose one creative and potential idea to solve the challenge, and the manufacturer will facilitate the process of building the prototype.

[Chaque élève à l’intérieur du groupe recevra un rôle pour guider le processus pour résoudre le défi : le leader est en charge d’aider à comprendre le défi, le facilitateur va faciliter la génération d’idées créatives, l’enthousiaste aidera à choisir une idée créative qui a le potentiel pour résoudre le défi, et finalement le fabricant facilitera le processus de construction du prototype.]

Rôle - le leader

The idea is to have at the end of the workshop, different prototypes to solve the challenges that were sent by all these educational researchers around the world.

[L’idée à la fin de l’atelier est d’avoir différents prototypes pour résoudre les défis qui ont été envoyés par tous ces chercheurs en éducation à travers le monde.]

Finally, my ultimate goal is that this workshop will serve as the basis for a global project linking students around the world and turn them into a generation of problem solvers.

[Enfin, mon but ultime est que cet atelier servira de base à un projet global qui va relier les élèves du monde pour créer une génération de solutionneurs de problèmes.]